《改造天才》，賈煜著，北京少年兒童出版社，2023年6月

記 者：祝賀您獲得第十二屆全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)。在討論您的獲獎(jiǎng)作品之前，能否為讀者介紹一下您個(gè)人的創(chuàng)作經(jīng)歷和實(shí)踐？您最初是如何走上創(chuàng)作之路的？為何最后選擇為少年兒童和青少年寫作？

賈 煜：我從20世紀(jì)90年代末開始閱讀科幻雜志和書籍，從此迷上了科幻，在高中時(shí)投稿了第一篇科幻小說，但被退稿了，后來我就轉(zhuǎn)向其他題材的寫作。大學(xué)期間，我在一些小報(bào)刊上發(fā)表小說和散文，也在“榕樹下”文學(xué)網(wǎng)站連載了40余萬字的小說，還與幾位志同道合的女生共同創(chuàng)辦了學(xué)校的科幻社團(tuán)。參加工作后，我對(duì)科幻的熱情未減，盡管那時(shí)主要是寫公文材料，但仍利用業(yè)余時(shí)間，寫了兩個(gè)科幻短篇，但只有一篇《邊緣行為》發(fā)表在《科幻大王》上。這是我發(fā)表的第一篇科幻小說，讓我欣喜若狂，哪知此后幾篇的退稿又讓我止步，加上工作和生活的雙重壓力，這一“止”，便到了6年之后。2016年，當(dāng)我重新關(guān)注科幻時(shí)，發(fā)現(xiàn)《科幻大王》已經(jīng)更名為《新科幻》且已停刊。一個(gè)承載著科幻迷夢(mèng)想與回憶的符號(hào)，悄然消失了。那一刻，我意識(shí)到，若要真正走文學(xué)之路，必須重新樹立目標(biāo)，關(guān)鍵是要堅(jiān)持。我決心再次拾起寫作，從給報(bào)紙寫小故事開始，逐漸創(chuàng)作更長的作品投給雜志，然后是純文學(xué)期刊……最初我還未敢動(dòng)筆寫科幻，直至科幻越來越“出圈”，我才萌發(fā)重新寫科幻的念頭。就這樣，我重拾夢(mèng)想，鼓起勇氣，向各大科幻平臺(tái)投稿，隨著退稿越來越少，我對(duì)科幻創(chuàng)作的信心與日俱增。2018年，我出版了第一本科幻作品《時(shí)空迷陣》。2019年，我第一次在《科幻世界》發(fā)表短篇作品《深淵盡頭》。就此，我便將更多精力轉(zhuǎn)向了寫科幻，一直持續(xù)至今。

至于寫少兒科幻，我是從來沒想過的。孩子上了幼兒園，我才開始關(guān)注兒童文學(xué)，后來又有出版社約稿，才抱著試一試的想法寫兒童文學(xué)。初涉少兒科幻，還是感到擔(dān)憂，生怕寫得過于晦澀。寫了一兩本后，漸漸有了語感，便越寫越順暢了。自從開始寫少兒科幻，我就更珍惜與孩子共度的時(shí)光，將其視為觀察與了解當(dāng)代青少年行為和喜好的寶貴機(jī)會(huì)。這一代的孩子與我們兒時(shí)所接觸的世界大相徑庭，他們每天接收的信息量，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們當(dāng)年，因此不能簡單地將我們兒時(shí)的經(jīng)驗(yàn)套用在他們身上，或以我們那個(gè)年代的閱讀標(biāo)準(zhǔn)來衡量他們。所以，我在寫少兒科幻時(shí)，通常都以自己孩子的閱讀情況為參考，把控著文字的深度與難度。在寫作過程中，我也會(huì)與孩子分享故事構(gòu)思，觀察他的反應(yīng)，或邀請(qǐng)他共同參與某些情節(jié)的創(chuàng)作。我希望通過與孩子的互動(dòng)，捕捉到少兒的興趣點(diǎn)，為他們帶去不一樣的閱讀體驗(yàn)，讓我的作品不會(huì)因時(shí)代的差距而顯得枯燥乏味。

記 者：您的《改造天才》是一部關(guān)注腦機(jī)接口技術(shù)熱點(diǎn)的少兒科幻作品。這一設(shè)定源于您對(duì)當(dāng)下教育現(xiàn)場的深度思考。您在小說中最想表達(dá)的內(nèi)核是什么？您認(rèn)為如何在少兒科幻創(chuàng)作中灌注一種珍貴的人的關(guān)懷？

賈 煜：在《改造天才》中，我最想表達(dá)的內(nèi)核是對(duì)“天才”概念的思辨與“成長比天賦更重要”的價(jià)值傳遞。小說里的主角雖被腦機(jī)接口技術(shù)改造成“天才”，卻不稀罕自己的“奇異智能”，更在意“我是誰”“我從哪里來”的生命追問。這種對(duì)親情與自我的“本心”，隱喻著“天才”從來不是標(biāo)簽化的“天賦異稟”，而是一個(gè)人在情感完整、心靈歸依中實(shí)現(xiàn)的成長。我想，父母們與其絞盡腦汁培養(yǎng)天才，不如去守護(hù)孩子的情感世界，滿足他們對(duì)親情、歸屬感的需求，這才是成長最珍貴的底色。

至于在少兒科幻中如何灌輸人文關(guān)懷，我認(rèn)為關(guān)鍵是要讓“科技”成為“人的故事”的載體。比如，讓科技有“溫度”，服務(wù)于青少年的情感表達(dá)；用成長故事傳遞“人的價(jià)值”；以現(xiàn)實(shí)問題為錨點(diǎn)，聯(lián)結(jié)人文精神。《改造天才》沒有否定科技或努力，而是通過主角的選擇告訴讀者：天賦是“附加題”，情感與成長才是“必答題”。我希望通過這種人文關(guān)懷，讓故事變成讀者能聽懂的“成長啟示”。

記 者：您本身是地質(zhì)學(xué)專業(yè)背景出身，地質(zhì)、地理知識(shí)讓您的作品極具科普性。在少兒科幻創(chuàng)作中，您是如何兼顧科普性、文學(xué)性和教育性的？

賈 煜：我始終希望通過不同題材的寫作，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)，因?yàn)楦黝愵}材創(chuàng)作的著重點(diǎn)和文學(xué)審美都不一樣。我不是科班出身，也沒系統(tǒng)學(xué)習(xí)過文學(xué)，還需要在不同領(lǐng)域的寫作實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的寫作技巧。我很享受學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過程。所以，我每年的創(chuàng)作都是用二分精力寫現(xiàn)實(shí)題材的純文學(xué)，用八分精力寫科幻，而科幻里又各平分精力來創(chuàng)作少兒題材和非少兒題材的作品。另外，我也寫一些科普文章。可能正是這樣的創(chuàng)作習(xí)慣，才讓我不自覺地在小說中兼顧了科普性、文學(xué)性和教育性吧。

記 者：您并非專職寫作的作家，還有自己的本職工作。回望20世紀(jì)以來的科幻、科普文學(xué)創(chuàng)作，許多作家都一邊進(jìn)行專業(yè)領(lǐng)域的工作，一邊從事文學(xué)創(chuàng)作。您認(rèn)為這二者是否能實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐和思想的互補(bǔ)？

賈 煜：是的。二者確實(shí)能形成經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐和思想的互補(bǔ)，主要體現(xiàn)在專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)讓科幻創(chuàng)作更具有真實(shí)性與可信度。這些年，我經(jīng)常從工作中的現(xiàn)實(shí)場景尋找寫作靈感，拓展創(chuàng)作思路。地質(zhì)工作讓我深刻體會(huì)到科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性和探索未知的樂趣，我希望通過作品將這些感受傳遞給更多的人，也希望能夠?qū)I(yè)知識(shí)與文學(xué)創(chuàng)作完美結(jié)合，為讀者呈現(xiàn)出既嚴(yán)謹(jǐn)又富有想象力的精彩世界。此外，地質(zhì)工作還讓我在潛移默化中領(lǐng)悟到“敬畏與耐心”的珍貴品質(zhì)。當(dāng)我置身于廣袤的大地之上，面對(duì)億萬年的巖石，對(duì)大自然的敬畏之感便油然而生；而地質(zhì)勘探工作所特有的漫長周期，容不得半點(diǎn)浮躁，這種對(duì)長期目標(biāo)的堅(jiān)守和執(zhí)著，也讓我在寫作時(shí)不急于求成，愿意花時(shí)間慢慢打磨一個(gè)作品。不得不提及的是，自新中國成立起，全國地質(zhì)文化便在時(shí)代的變遷中不斷傳承與發(fā)展，形成了一套文化體系。其中，文學(xué)創(chuàng)作占據(jù)了重要的地位，眾多地質(zhì)工作者創(chuàng)作了一大批反映地質(zhì)生活、弘揚(yáng)地質(zhì)精神的優(yōu)秀作品。正是這種濃厚的地質(zhì)文學(xué)氛圍，為我提供了良好的創(chuàng)作環(huán)境和豐富的精神滋養(yǎng)，讓我在工作與創(chuàng)作的道路上找到了屬于自己的方向和價(jià)值。

記 者：您的寫作為少兒科幻創(chuàng)作帶來一種珍貴的力量，那就是既有專業(yè)性，又有清晰的女性視角。這是當(dāng)下科幻創(chuàng)作領(lǐng)域的一種可喜現(xiàn)象。您認(rèn)為，女性視角對(duì)少兒科幻創(chuàng)作，有怎樣的獨(dú)特意義？您自己是否有平衡工作、家庭和寫作事業(yè)的經(jīng)驗(yàn)之談？

賈 煜：我覺得，女性通常在情感感知和表達(dá)上更為細(xì)膩，在塑造科幻文學(xué)里的角色時(shí)，可以更深入地刻畫人物的內(nèi)心世界和情感變化，使小讀者們產(chǎn)生情感共鳴。同時(shí)，女性視角往往更關(guān)注個(gè)體的成長和自我認(rèn)知過程。因?yàn)楝F(xiàn)在大部分孩子都與媽媽的關(guān)系更親密，互動(dòng)更多，作為母親的女性更能體會(huì)到孩子成長的變化，我也因此才想到了寫《改造天才》這樣一個(gè)主題的故事。

我的寫作通常安排在晚上孩子入睡后或者節(jié)假日、周末的空閑時(shí)間。隨著寫作帶來的充實(shí)和成就感，它變成了我工作解壓的一種方式。我沒有刻意去平衡工作、家庭和寫作三者，而是受客觀條件限制，自然而然形成了白天上班，晚上寫作的生活習(xí)慣。我也會(huì)利用碎片化的時(shí)間進(jìn)行思考和構(gòu)思。比如在上下班的路上、吃飯的間隙等，在腦海中構(gòu)思故事情節(jié)、人物形象，為正式寫作做好準(zhǔn)備。當(dāng)然，最重要的是家人的支持。自從我踏上寫作這條路，家人們就默默承擔(dān)了所有的家務(wù)瑣事和生活重?fù)?dān)，營造了一個(gè)清凈且純粹的寫作空間，讓我能夠在工作之外心無旁騖地追逐文學(xué)夢(mèng)想。